黄岁平

[摘   要]新课改背景下，课堂教学应不断融入新的理念，将预设与生成的和谐统一融入其中，在宽松、积极的课堂氛围中悄然完成教学目标，在因势利导中促进学生能力的突破与提升，培养学生的化学学科核心素养。

[关键词]和谐统一;预设;生成;高中化学

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）14-0066-02

预设是课堂教学完美演绎的前提，生成是课堂教学的灵魂，只有两者的和谐统一，才能焕发学生内在的学习动力，使学生在知识的天地茁壮成长。然而，在实际教学中，课堂教学往往容易走向模式化，受到课堂进程、教学内容的限制等因素的影响，过分强调预设，而忽视生成带来的好奇心刺激和思维挑战，课堂教学看似流畅地结束了，实质上却阻碍了学生思维与素养的发展。没有预设的课堂是没有目的的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。课堂教学具有丰富性和复杂性，只有将课堂预设与课堂生成和谐地融合在一起，才能构建一个动态的课堂，做到因势利导、因材施教，实现“生本”课堂，这也是教学改革的核心内容。

一、逻辑分析，预设与生成的关系

1.预设是生成的前提

预设是课前教学准备过程，目的是对课堂进行统筹安排，以便能够在有限的时间内顺利完成教学任务，同时将知识所涉及的方法技巧、核心素养进行融合统一。良好的预设能够让课堂变得严谨而周密，情境展示真实有趣，问题设计有梯度，知识逻辑环环相扣，确保良好的教学效果。……