韦国亮

[摘 要]探究“立德树人”视角下高中数学新授课教学模式，以培养学生一丝不苟、不懈探索、不人云亦云的优秀品质，提高学生的数学学科核心素养.

[关键词]高中数学;立德树人;新授课;教学模式

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）14-0001-02

为了全面贯彻党的教育方针，广西南宁市第三中学在数学学科教学模式研究上已取得不错的成果.在首届基础教育国家级教学成果奖评比中，黄河清校长的《高中数学“问题导学”教学法》获得二等奖.黄校长研究的七种课堂教学模式已构建并在学校全面实践.如何在已有的数学教学模式中落实“立德树人”目标，实现学科育人、教学育人？这是目前高中数学教学急需解决的问题.黄河清教学团队对此做了许多探索.笔者作为黄河清教学团队的一员，现以一节教学公开课《方程的根与函数的零点》为例，探究在“问题导学”基础上以“立德树人”为视角的高中数学新授课教学模式.新授课教学模式总结如下.

一、“新课引入”环节，注重融入数学史、中华经典故事内容

“新课引入” 是新授课教学模式的基础环节，“关联性”是这环节的关键之处.黄校长在“问题导学”教学法中指出，成功的教学设计是以“问题”为抓手.科学地设计“问题”，调动学生的学习积极性，引导学生积极思考，培养学生的学习兴趣.设计的问题要注重数学史、中华传统经典故事内容的融合.中华民族有着五千年光辉灿烂的文明史，是一个有数学成就……