黄秀娟 陈迪妹

[摘   要]高中化学线上项目式教学突出以学生合作学习为中心，促进教与学的交互性;挖掘居家资源进行动手实验探究，提升学生的探究意识;通过以项目为载体的过程表现与成果评价，增强学生解决真实问题的动力。以乙醇消毒液为素材，开发化学新授课线上项目式教学案例，呈现线上项目设计的范式：确定项目选题—规划项目设计—实施项目流程，为开展线上项目式教学实践提供样本。

[关键词]高中化学;线上项目式教学;小组研学;居家实践

[中图分类号]    G633.8        [文獻标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）14-0063-03

一、问题的提出

2020年春季各学校延期开学，学生居家学习一个多月，教师与学生在备课、上课、打卡、听课、上传资料、批改作业等事务中忙得焦头烂额。这其中，如何提高学生学习的主动性和参与度进而提高学习效率成为关注的焦点。从2020年3月初浙江省某市对4所学校7983名高中生进行线上学习成效自我评估的情况分析来看，仅七成学生认为学习效果达到7分及以上（满分10分），可见线上教学效果不尽如人意。究其原因，是教师和学生只是很努力地把传统面授式教学模式照搬到了线教学中，而没有在教学方式与学习方式上进行转型。

笔者根据化学学科特点，梳理了居家学习面临的三个主要问题： 一是教与学的时空分离造成师生互动缺失;二是化学实验无法线上操作引发探究兴趣缺失;三是无法及时反馈与评价学生的现场表现导致评价缺失。……