施剑

[摘   要]利用生活中常见的矿泉水瓶开发一系列与大气压强有关的实验，能有效突破大气压强教学中的一些重点和难点，利用矿泉水瓶及身边的一些简单器材开发成本低、趣味性强的实验，能够提升学生动手、动脑解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。

[关键词]矿泉水瓶;实验;大气压强

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）14-0059-02

义务教育物理课程标准明确规定：“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神的培养。”因此，更提倡利用身边的瓶瓶罐罐完成许多体验感较强的实验，在这些实验中，学生通过独立操作和活动体验，获得丰富的感性认知，这样既能培养学生的动手能力，还能加深学生对物理现象和原理的认识和理解。

实验，可以极大地激发学生的好奇心和求知欲。布鲁纳指出：对所学知识的浓厚兴趣是学习的最好动机，学生在学习过程中对自己感兴趣的一切事物、现象总是主动、积极地去认识和探究。因此，在实际教学中，教师要善于创设实验情境，引导学生主动深入地学习。

实验一：30秒挑战赛

器材：两矿泉水瓶（其中一个底部开圆孔）、气球。

操作：两组同学上台比赛吹气球，一個瓶子完好，另一个瓶子底部开孔。规则：比比看，哪种情况下气球吹得更大，并能保持10秒。结果当然是底部开孔的矿泉水瓶中的气球吹得更大，但是不能保持10秒，想知道为什么吗？……