张童明

[摘   要]法治文本案例是初中道德与法治课堂中使用频率较高的教学资源。在初中道德与法治课堂教学中，充分有效地使用法治文本案例，能够有效激发学生的学习动力，提升道德与法治课的趣味性，加深学生对法律知识的理解，培养学生的法治素养，从而使初中道德与法治课中的法治教育目标落到实处。

[关键词]法治文本案例;法治素养;道德与法治课

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）13-0038-03

《青少年法治教育大纲》提出，在法治教育过程中，可根据学生的认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，以培养学生的法治思维能力。在初中道德与法治课堂教学中，法治案例多以文本的形式出现。所谓文本，从狭义的角度来看，是指书面语言材料。法治文本案例成为初中道德与法治课中使用频率较高的教学资源主要有以下几点原因：从教师角度来看，法治文本案例比较容易收集，教材、网络、报纸杂志中都有着非常丰富的法治案例资源。在使用过程中，教师也比较容易将文本案例与教材知识有机融合，操作起来简易便捷。从学生角度来看，学生在解读、分析法治文本案例的过程中，能够提高自身的理解力、想象力和思维力。在教学过程中，音像视频类材料虽能提升学生的学习兴趣，但学生获取知识的方式较为被动，学生在观看后，思维往往会因受到材料的影响，而显得片面且不够深入。而文本案例可以供学生反复研究查看，便于学生观察发现问题，促进学生深度思考。……