寿惠芳

[摘   要]单元整合如今已经成为初中语文教学的重要模式之一，具有整体性、跨学科性、实践性、复杂性以及创新性等特征。作为一名优秀的语文教师，应当基于单元整合，实现读写一体。这样一方面能够使学生形成系统化的知识网络，另一方面能够使学生提升语文综合能力。文章将结合教学实践，从四个方面谈一谈如何在单元整合的背景下顺利实现读写一体，为学生语文能力的综合发展奠定基础。

[关键词]初中语文;单元整合;读写一体

[中图分类号]    G633.3        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）13-0012-02

很多语文教师习惯于开展单篇课文教学，这导致学生所学到的知识比较琐碎、零散，从而很难形成系统的知识网络。为此，教师要转变以往的教学模式，采用单元整合的教学模式，探寻文本与文本之间的联系，并且还要在单元整合的背景下将阅读与写作结合起来，实现知识的融会贯通，进而促使学生语文综合能力的提升。那么在实际教学中，教师该如何基于单元整合，实现读写一体呢？

一、整合单元教材，确定读写主题

在单元整合的背景下，教师首先要做的就是整合单元内容，也就是将一个单元内的教学资源整合在一起，并将其渗透于各个教学环节。这种单元整合的教学思路能够使读写相融合。学生的阅读与写作能力可以在这一教学过程中得到有效的提升。整合单元教材资源后，教师应为学生提炼一个读写主题，让学生基于此进行综合性的读写探究。……