张钦传

关键词：“双师型”教师 问题 实践策略

课 题：本文为2020年度山东省教育科学研究项目“中职学校‘双师型教师队伍建设研究”（课题编号20SC004）的研究成果。

当前，“双师型”教师肩负着提高学生职业素养、培养高质量技能人才的重要职责。“双师型”教师队伍建设是中职学校教育研究的重要内容之一，也是现代职业教育体系构建的核心内容之一。随着社会的发展，学生的实践能力越来越被重视。中职学校要想实现学生的理论学习和实践能力有机结合，就要构建一支组织结构合理、应用素质优良、专业技术过硬的“双师型”教师队伍。

一、“双师型”教师的内涵

笔者根据多年的教学经验和中职学校学生的特点，认为真正的“双师型”教师，应该既是学生学习理论和技术的导师，又是学生心灵的导师。

“双师型”教师除了需要具备教师资格证和相应技能资格证书外，还要具有较高的专业理论水平和一定的专业实践经历，同时需要具有良好的职业道德修养和丰富的学生管理工作经验;既能够教会学生专业理论知识，指导学生开展技术训练，提升学生的科学探究实验操作能力，还要善于在实际的教育教学过程中融入思政教育和职业道德教育，帮助和引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

二、当前“双师型”教师队伍建设存在的问题

（一）“双师型”教师认定不准确

由于国家对中职学校“双师型”教师的资格没有统一的要求标准，因此不同的学校对“双师型”教师的规模和要求各不相同，对“双师型”教师结构的理解也会存在偏差。……