APP下载

通俗易懂地把观点讲清楚

2021-07-11李镇西

河南教育·基教版 2021年6期
关键词:语文教育

李镇西

从写作的角度说,讲故事相对来说比较容易,怎么发生的就怎么写,记录而已。但讲观点的文章就要难一些了,因为必须确立论点、搭建结构、寻找论据、组织语言……

要讲清楚观点,有很多方法,比如“旗帜鲜明”(亮出观点,毫不含糊)、铺垫呼应(写前面要想到后面,写后面要想到前面)、善用对比(正反对比,前后对比,古今对比,中外对比)、抽丝剥茧(抓住一点,深入剖析)、递进深入(由因推果,由果及因,步步为营,层层推进)、设身处地(站在对方的角度多想想)……

不夸张地说,每种方法都可以写一篇长文。但今天,我以一篇文章《论人言可畏》(片段)为例来说明。这是我多年前写的一篇短文,朋友王开东曾做过点评。他说的一些语言技巧,我是很认同的——

“人言”之所以“可畏”,在于它所直接伤害的是人的心灵。(因果推论,直接指出可畏人言的本质。可谓高屋建瓴。)但“人言”的存在是不以人的意志为转移的,任何人都不可能不被人背后议论。(话锋一转,指出人言是不以人的意志为转移的一种客观存在,为后文的主观解决做铺垫。)因此,要想避免心灵伤害,与其徒劳地去“制止”“人言”的产生,不如为自己筑起一道心灵的防线——这道防线便是“宽容”。(再用因果推论,与其……不如……,两种选择的优劣,一目了然。正反对比,旗帜鲜明地提出观点。特别精彩的是,作者祭出了用宽容作为解决人言可畏的法宝。)

我们平时所遇到的来自同事的议论,不外乎三种情况:中肯的批评、善良的误解和恶意的中伤。

登录APP查看全文

猜你喜欢

语文教育
国外教育奇趣
题解教育『三问』
软件工程教育与教学改革
《快乐语文》2022年全新改版!
《快乐语文》2022年全新改版!
《快乐语文》2022年全新改版!
“双减”如剑,“体外教育”何去何从?
教育有道——关于闽派教育的一点思考