李春雷

线上授课给传统教学带来了新挑战，教和学方式正在发生根本性的改变。在后疫情时代教师怎么教？学生怎么学？学校如何育人？结合调查研究和实践经验，我们认为学校应顺应教育信息化发展，发掘现有潜力，打造自有空间，建设符合本校实际的学习资源平台。

一、摸清现状，推动发展

教育信息化建设是学校工作的重点之一。加快数字校园建设，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台，积极探索基于互聯网的教学，每一项都不能少。

当前，各种APP教育软件和第三方平台上虽然有大量的教学资源，但也存在不符合校本学情、不够科学严谨、微课过于花哨、平台会自动弹出等不利于青少年成长的内容。鉴于此，我们决定建设适合本校师生使用的资源平台，共享优质资源，高效地使用、反馈与统计分析，开展初中网络学习空间建设及应用研究，明确目标，分段推进，强化管理，促进提升。

但现实情况是，学校信息化应用水平不高，信息技术与学科教学的整合力度还不够，教学信息化程度偏低，特别是与教学密切相关的一些网络教学系统，如课件库、试题资料库、微课系统等都需要建设。其信息技术应用水平，明显滞后于技术发展，许多新的信息技术功能在目前的教学和科研系统中尚未涵盖，比如利用个人学习空间、教师资源共享、网络协作平台等功能还很少见，教育信息化的深层次开发应用还很缺乏。鉴于此，为有效推动学校教育信息化与日常教育教学工作的融合，学校成立了教育信息化工作领导小组，建立了信息与创新中心，具体负责相关工作的规划、组织、实施。……