李作芳

每一个民族都有其精神原创性、源泉性的东西，它是先民们探索自然、感悟生命的结果，也是先民们创造文化、奠基文明的有形载体。典章文物、经史子集是中华民族五千年积淀下来的瑰宝，值得华夏子孙薪火相传。

据笔者了解，天门市一贯重视优秀传统文化的传承，多次组织有品位的“经典诵读”和“诗词大会”活动，致力于打造“诵读之乡”“书香校园”的教育特色。后恰逢湖北省教育科学研究院（原教学研究室）立项的湖北省小学生“经典诵读”课题研究开题，在天门市教育科学研究院郭东娥老师的主持下，天门市有超过半数的学校、近5万名小学生参与了该课题的子课题——“经典诵读与学生语文素养提升”的研究。在研究过程中，学生通过诵读中华经典诗文，在血液里融入了民族文化的基因，拥有了作为一个中国人应该拥有的精神家园。

顾名思义，“经典诵读”肯定要求学生诵、读经典诗文，但课题研究如果仅仅停留在读读背背、诵诵写写层面上，那只是对经典诗文的机械记忆和肤浅认知。探究其文化内核，挖掘其精神内涵，从经典中汲取育人价值，显然是课题研究的重点所在。经典给予我们的人生意义和教学价值是多个方面的，郭东娥老师选取“经典诵读与学生语文素养提升”这个子课题进行研究，切入点小，现实意义大。“以古人之规矩，开自己之生面”，经典与学生，古典与现代，让现代小学生走进古代经典，实现创造性的转化，优秀传统文化便在互动中注入了新生的活力，学生在传承中获得语文素养的提升。……