王小莹

摘要：微课教学内容需要将教材上的知识点进行高度的融合，还需要发掘地理学科和其他学科之间的联系，将这些内容作为微课教学的核心，教师在借助微课开展课堂导入的实施，可以创设相关的教学情境，让学生能够全身心地投入进来，调动学生的学习积极性，对于一些难以理解的内容，学生可以反复地进行观看，解决学习过程中遇到的问题。本文主要分析中学地理教学中如何利用微课突破教学难点。

关键词：中学地理;微课模式;教学重难点;突破策略

中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-079

随着信息技术的高速发展，微课教学模式应运而生，作为现代化的一种产物，微课教学模式在日常教学过程中的应用，对于课堂教学质量的提升有着显著的作用。中学时期的地理教学面临着很多问题，地理课堂的教学效率极其低下，中学生的学习积极性不足，这些问题严重阻碍了学生地理水平的提升。微课教学模式的引入，在一定程度上可以丰富地理教学内容，满足学生的学习所需，帮助学生充分掌握相关的地理知识，降低学生的理解难度，促进学生地理学科核心素养的形成。

一、中学地理教学中微课模式的特征

1.中学地理微课具有综合性。

微课视频的时长一般在十分钟以内，其中涉及较多内容的时候，会拆分为几个独立却有一定联系的小段落，这样的教学相较于传统的课堂教学而言可以看作是课堂的片段，微课教学具有重点突出、内容精简的特征。……