李林霞

人的生长需要符合自然规律，据此，襄州区四中打造了“自然、自觉、自律”的生态校园文化，促进学校可持续发展。

一、塑造生态环境，静待花开

优美的环境是一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，一花一木、一草一石、一溪一水都承载着重要的育人功能。襄州四中通过“生态校园”的建设，让学生近距离体验自然的美好，实现人与自然的融合。

校门口栽种的红花继木、爪子黄杨，组合成校训“修身砺志、合作共进”的字样，与周围的香樟错落映衬;“日进有功”的校训石周围花草环合;“相依共生、合作共进”和浮雕文化墙掩映在香樟树旁，红绿相间，意蕴深长;学生公寓楼前后的“百草园”生机盎然，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，四季常绿，三季花香。学生亲密接触自然，细心呵护花草，近距离地体验到自然的美好。

襄州四中的办学理念“相依共生、合作共进”暗示全校师生要遵循自然发展规律，寻求与自然的和谐、社会的和谐，以及自我内心的和谐，在和谐的氛围中拼搏进取。

学校不仅注重花草树木等外在环境，更注重内部各主体、因素的和谐发展，以此激发学生成长的动力、生命的活力，追求教育自然、和谐、美好的内在生态。

为促进教师的和谐，学校组建了学科管理团队、班级管理团队、年级管理团队，通过目标引领，对各团队进行激励，增强教师团队意识。教师是工作共同体、利益共同体，大家团结协作，群策群力，和谐相处，共同将学校的整体教育质量提升到一个新的层次。……