姚新

摘要：人物形象是小说展现人物的独特魅力和典型性格的主要手段，也是小说主旨和作者写作倾向的体现。而学生在解读小说人物形象时却往往存在很多问题。因此，教师针对学生出现的问题，有的放矢的指导学生运用多种方法解读人物形象，深入理解小说内涵，提升小说阅读的能力。

关键词：初中小说;人物形象解读;问题与对策

中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-066

人物形象、情节、环境是小说阅读的三个要素。人物形象不仅展现了丰富多彩的人物性格，而且展现了小说主旨和作者的情感倾向。课标中也要求学生“阅读文学作品，能感受形象，体验情感”。语文核心素养中也提出了具体的要求。因此，人物形象解读就成为小说阅读和教学的重点。

一、人物形象解读的问题

1.人物形象解读错误

学生对于人物形象进行过度的拔高或贬低，无法把握作者对小说中人物的情感态度。如：在《生死抉择》这个小说中有这样一个细节“老大爷站在路中间挥动手杖示意”，这个情节仅仅是老人的善良和热心，而学生却强行将“舍己为人、无私奉献”这样过于贴签强加在人物身上。使得人物形象脫离现实，过于完美。

2.人物形象解读单一

学生只会孤立的解读人物的言行，不能前后勾连、关照全篇，对于人物解读不全面。如：在阅读《智取生辰纲》时，只抓住杨志打骂军汉的片段，仅仅认为杨志是一个凶狠的、脾气暴躁人，并没有联系之前他三番四次改变路线、改变时间的情节解读，看到杨志还是一个谨慎、精明之人。……