张家丽

[摘 要] 学生是国家的未来、民族的希望。学生犯了错，如果一味批评和训斥，必然影响身心健康。教育工作者应当在坚持“爱心”、尊重人格的基础上，实施柔性惩戒。文章分析了柔性懲戒的合法性、合理性和合情性，探讨了柔性惩戒的策略，以促进学生茁壮成长。

[关键词] 学生;“柔性惩戒”;教育学分析;策略;探微

“没有惩戒的教育是不完美的教育”教育界早已形成公论。教育部有关人士也曾表示：“教师正当使用、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生一切行为给予包容，甚至迁就的做法”。在笔者看来，“教师正当使用、恰如其分的惩戒”就是“柔性惩戒”，这种惩戒能恰当把握惩戒的强度，既不伤害学生的身体，又不伤害学生的心理健康，达到抑制学生的不良行为的目的。所以，笔者呼呼“柔性惩戒”，以促进学生快乐学习、健康成长。

一、“柔性惩戒”的实践性思考

（一）“柔性惩戒”的合法性

“柔性惩戒”具有合法性。《中学生守则》《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》集中体现了党和政府对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用，是教师管理学生的依据。《教育法》《教师法》《未成年人保护法》和《义务教育法》等都涉及教育惩戒内容。所以，教育工作者要依据这些法律，使用“柔性惩戒”，表情柔和的，和颜悦色，让“惩戒”教育具有合法性。

有一次，某校长发现一位同学上课时被班主任撵出教室，他课后找来那位班主任，准备将他批评一顿。……