万新民

摘要：本文分析了初中学生化学实验技能不足的各种表现，阐述了影响学生实验操作技能增长的因素，并从加强教师素养、独设化学实验课时以及微课辅助实验教学等方面，对培养化学实验技能采取的有效对策进行了探究，以达到培养学生实验技能，促进化学教学质量提高的目的。

关键词：初中化学实验技能;问题和原因;对策

中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-021

《义务教育化学课程标准》明确指出：“化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。[1]”从中学生的生理特点、认知规律的角度来看，培养学生的实验技能是十分重要的。在美国，受布鲁纳结构主义教育思想的影响，教材突出了化学实验技能的重要性，其出版的《化学——一门实验科学》，强调学生通过实验走科学发现的道路，注重培养学生实验操作的能力。我国学生侧重于化学知识的学习，化学实验技能的培养往往会受到忽略，其现状不尽人意。

一、学生实验操作技能存在的问题

1.实验操作不熟练、不规范。

不少学生不能正确地进行药品的取用、简单仪器的连接、物质的加热、物质的溶解、过滤、蒸发、溶液的配置等基本的实验操作。取用大理石时，不用镊子夹取，直接从广口瓶往试管里倒;把玻璃管插入橡胶塞时，不是润湿后旋转着插入，而是用力捅入;试管里的液体预热时，在酒精灯火焰上左右摇摆试……