摘要：多元文化背景下急需具备国际视野和全球化思维，能够参与国际事务的国际化人才。以山東省部分职业院校的非语言类涉外专业学生跨文化交际能力为研究对象，调查后发现大部分的学生跨文化敏感度不高，欠缺跨文化交际能力。我国高职院校非语言类涉外专业学生跨文化交际能力的培养主要存在以下问题：一是学生的英语学习与专业知识学习相脱节，与职业对接不紧密;二是学习对跨文化交际课程不够重视;三是跨文化交际课程教学方法单一、理念陈旧;四是跨文化交际课程师资力量薄弱。提升学生跨文化交际能力的对策主要有：（一）构建职业能力为本位的“双语”教学模式;（二）设计显性和隐性双重嵌入型跨文化教学策略;（三）创设情境体验式第三学习空间;（四）构建语言、文化与交际为一体的跨文化交际师资队伍培训机制;（五）增设跨文化实践教学环节，创设学生异质文化体验平台。

关键词：非语言类涉外专业;跨文化交际;能力提升

中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2021）08-0118-03

引言

《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）文件明确指出，“要强化教育教学实践性和职业性”。国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”。对于职业院校非语言类涉外专业而言，探索一条符合专业需求，并能提高学生跨文化交际能力的路子，实现学生所学知识与就业需求的无缝对接，对于促进职业院校的可持续发展，具有积极的现实意义。……