曾思佳 李俊杰 谢莹晶 孙玲 钱奕涵

（扬州大学外国语学院，江苏扬州 225000）

0 引言

随着互联网的普及以及不断推进，我国教育信息化进入高速发展时期，英语在线教育平台的有效应用也逐渐受到了关注与重视。在网络远程教学环境下，教育者难以对学习者的学习过程进行有效的监控与评价，从而难以给出具有针对性的学习反馈与学习指导；而在传统学习环境中成长起来的学习者在参与基于网络学习环境的自主学习时，其已经养成的学习习惯和方法必然会对在线学习行为产生一定的制约。基于上述因素，在线上教学的各个阶段，教育者需要对学习者线上学习行为的发展变化规律有系统深入的认识，给学习者有针对性的指导和引导，提高在线教学的效率和效果。在这一背景下，如何深度融合英语教学，充分发挥在线教学的优势，是我们亟待解决的问题。本研究旨在通过对苏南、苏北地区两所中学初一学生英语学习行为的调查分析，探究英语在线教学对初一学生学习行为所产生的影响。一方面可以使网络学习者有目的地约束与调整自己的学习行为，提高其自主学习能力；另一方面可以为教学人员更有针对性地监控与评价学习者在线学习行为，科学合理地组织和引导学习者的学习活动提供指导依据。

1 文献综述

以往对于在线教学背景下学生学习行为的研究大多通过收集在线课程平台上学习者在线学习过程中的行为信息，并利用大数据技术对学习行为数据进行整理、分析，从而提出在线学习行为的实时监控方法与评价方法；……