毛书磊

（杭州师范大学，浙江杭州 311121）

0 引言

思维品质是英语学科核心素养的心智特征，指的是思维在逻辑性，批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。英语新课标将思维品质列为核心素养四大内容之一，体现了思维品质的培养在英语学习之中的重要性。由美国Macmillan 和McGraw-Hill 两大教育巨头出版公司共同出版的Wonders 教材作为加州本土学习者的使用教材，自出版以来受到国内教育机构及家长的热捧，部分学校也把它当作英语教材来使用。Wonders 教材内容丰富，不仅利用丰富多样的教学内容系统地覆盖了听、说、读、写、拼读五大语言学习板块，同时也有意设置了提升思维能力的相关教学内容，其中就涉及了思维可视化策略的运用。因此，对于国内教师来说，运用思维可视化教学策略是充分利用Wonders 的教材内容培养学习者的思维品质能力的一条有效路径。

1 思维可视化的内涵

思维可视化具体是通过各种可观察的形式对个人或群体的思维、问题、推理或反思的过程进行记录。随后，哈佛大学“零点计划”将思维可视化引入到实际教学当中，通过多样的思维模式将思维过程呈现出来。我国学者刘濯源首次将思维可视化理念引入国内，认为思维可视化教学策略可以呈现思维结构、路径及方法，从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。综上，思维可视化具体运用到教学中指的是在学习者进行思维活动时，通过各种方式将思维的过程呈现出来。……