曹雁

（湖北职业技术学院信息技术学院，湖北孝感 432000）

教材是一个民族教育文化的精神摇篮，关乎人才培养质量的基础工程、战略工程。职业教育教材是我国职业教育改革的重要组成部分，职业教育教材是职业教育基础载体，而职业院校中，教材的改革又是重中之重，也是职业教育取得成功的标志。人才培养以教材为载体，教材是教学的蓝本，是学生获取知识的基本途径，是教师“教什么”的基础，是学生“学什么”的方向。

1 “三教”改革背景职业院校教材的变革

我国一直以来就重视教材建设，党的十八大以来，国家把教材建设摆在事关人才培养质量的基础工程地位。

2019 年1 月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（以下简称职教20 条），提出建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配备开发信息化资源。同年12月，教育部印发《职业院校教材管理方法》，要求规范和加强职业院校教材管理，这是我国第一个职业教育教材管理方法。2020 年1 月，国家教材委员会印发的《全国大中小学教材规划（2019-2022 年）》明确指出：职业教育教材关键是体现“新、实”，反映新知识、新技术、新工艺、新方法，及时编修，提升服务国家产业发展能力，同时解决“多而少优”的问题。

《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20 条”）提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务，其中，教师是根本、教材是基础、教法是路径，它们形成了一个闭环整体，解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题。……