焦晶晶

【摘要】学生学习美术的过程就是一次艺术性情感实现的过程，要想讓这个过程达到既定的目标，就需要一定的观察能力和想象能力。因此在教学的过程中，教师要结合学生的思维特点与认知状况，拨动他们想象力的“阿基米德点”，使他们进入美术的百花园。文章从教学实际出发，探讨培养学生想象力的多种方式，以促进他们美术素养的提升。

【关键词】小学美术;学科素养;想象能力;阿基米德点

没有想象力几乎就没有美术，学生进行的各种美术活动都与想象力有着一定的关联，无论选材还是选色，无论绘图还是鉴赏都需要想象。当前的美术课堂，学生最缺的可能也是想象。教师讲什么，学生就记录什么，教师怎样画，学生就怎样画;教师没给学生设置一定的想象空间，学生也没主动去想象。学生缺乏想象力还会表现为对教师讲的内容提不起兴趣，上课容易走神，及神情比较呆板等。提升想象力能给学生新的生长空间，能给课堂一潭活水。

一、提高学生想象力对小学美术教学的意义

提高学生的想象力在某种程度上就是提升他们的美术素养。有了想象力，他们就有了创作的灵感，就有了对美术的渴望。可以这样说，想象力给美术安上了飞翔的翅膀，学生可以看到更绚烂的天空。梵高对色彩的谙熟与自如运用，一个重要的原因就是他拥有天马行空的想象。

（一）培养学生的创作灵感

灵感之于美术学科是学生在瞬间产生的富有创造性的突发思维状态，换言之，灵感是一瞬间的感觉。……