陈荣荣

【摘要】大量教学实践证明，通过“自互导”教学模式的应用能够让小学语文教学效率得到显著提升，保证学生在课堂教学中的主体地位，强化学生的语文综合素养。文章基于“自互导”模式的小学语文教学进行探讨，找寻有效的使用途径，为语文教学质量的提升提供保障。

【关键词】自学互学导学;小学语文;教学

在新课标教学改革不断深化的过程中，小学语文教学目标也随之改变。我国各地区都对小学语文教学模式进行了积极探索，致力于课堂教学有效性的提升。“自互导”这一教学模式在小学语文教学中逐渐有了广泛的应用。该模式不同于传统的语文课堂教学，其实现了学生参与度的提升，让学生的思维能力得到发展，并能帮助学生养成良好的学习习惯。

一、“自互导”模式简介

（一）自学模式

在“自互导”教学模式中，自学是基础。在该阶段中，学生需要以现有知识体系为基础，用符合自己需求的学习方法进行新知识的学习，从书本中自主获取知识，并构建起基本的知识框架。自学行为主要发生在预习阶段，学生在预习时需要通读文章，对其中不认识的字、不理解的词等进行标注，并对文章的语言表达进行揣摩，进而实现对文章的基本掌握。为了保证学生自学的有效性，教师应当给予学生更多引导与鼓励，教会学生利用字典进行生僻字与词语的查阅，加深其对文章的初步理解。对于低年级小学生来说，他们自学的重点就是对字的读音进行把握，保证朗读的正确性。……