许平平

[摘 要]目前，学生的课外阅读存在着兴趣缺乏、内容无章、方法失当、习惯不良等问题。对此，语文教师应在教育教学中不断探索课外阅读的有效途径，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，让学生乐读、好读、能读、会读。

[关键词]课外阅读;引导;乐读;好读;能读;会读

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）18-0019-02

阅读不仅能提高学生的语文能力，而且对学生核心素养的形成有着重要的作用。每一位语文教师都应该树立大语文观，引领学生好读书，读好书，让阅读浸润学生的心灵，让阅读芬芳学生的童年，让阅读助力学生核心素养的成长。

一、激发兴趣，乐读书

1.声情并茂朗读，让阅读与愉悦建立联系

阅读兴趣从小就要培养。低年级学生识字量少，对于独立阅读有畏难情绪。要想激发学生的阅读兴趣，将学生培养成为一位真正的读者，行之有效的方法就是为学生声情并茂地朗读。每当给学生朗读时，他们的脑中就会接收到一个个愉悦的信息，就会把书籍、阅读和愉悦画上等号，从而爱上阅读。

2.利用榜样力量，激发阅读兴趣

学生阅读的经验是一点一滴学习模仿来的。古今中外有许许多多热爱阅读的伟大人物，在语文教学中，教师应该有意识地将他们介绍给学生，用榜样的力量激发学生的阅读兴趣。同样，学生身边热爱阅读的同伴、教师、家长，他们所散发出来的积极光环对学生也会产生有利影响。通过评选阅读小明星、邀请老师和家长讲述自己的阅读故事等活动，能使学生亲身感受到书海之浩瀚、阅读之有趣，从而激发学生强烈的阅读欲望。……