朱秀玲

漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。本次口语交际的目的，就是学习改编并表演课本剧;在编排过程中，轮流主持讨论，引导每个同学发表意见，尊重大家的共同决定。

乐学提示

我们平时喜欢看的电影、电视连续剧等，都需要有剧本。剧本是编导与演员演出的依据。作为小学生的我们，也可以实现当“导演”“演员”的梦想。那就是编写课本剧，排练课本剧。

情境示例

如何演好课本剧

组长：首先我们来选择一个大家都感兴趣的故事，好吗？

甲：当然可以了。我非常喜欢《景阳冈》这个故事。

乙：我也很喜欢这个故事，“武松打虎”太精彩了！

组长：其他同学同意选这个故事吗？

组员：同意。

组长：那好，我们来分配一下角色。故事的主要人物有武松、店家、酒店顾客，当然还有一只老虎。下面请各人说一说，准备演什么角色？如何演好这个课本剧？

甲：我想扮演武松。因为我跟叔叔学过几招武术，“打虎”时能派上用场。

丁：我来扮演老虎。我长得比较胖，戴上头饰，穿上虎皮衣服，应该就像一只大老虎了。

丙：我来演店家。店家说的那些话我都背过了。

组长：好的。其他几位组员来扮演酒店里的顾客，你们只管装作饮酒闲聊的样子就好了。每一个人都要熟记自己的台词，稍后我们试着演一演。

乙：我们还要准备服装、头饰、哨棒等道具。

组长：就按刚才所说的，先这样分工。……