摘要：审美教育是整个教育的重要组成部分之一，是提高全民族思想道德素质的基本途径。我们教师在经典诵读教学中加大对学生审美的教育力度，为其营造轻松愉悦且富有创造性的学习环境，让学生“乐学、善学、博学、美学”，从而获得丰富的情感体验，发自内心地感受到读书的乐趣，提高学生的语文审美素养，促进其身心全面发展。本文从四个方面提出如何在经典诵读教学中注重学生的审美教育：一、审美教育在经典诵读教学中的必要性;二、紧扣诵读作品，感受形象美;三、诵读经典篇章，体验情感美;四、引导创新发展，追求创造美。我们要注重审美教育的开展，进一步陶冶学生的情操，促进学生的健康发展。

关键词：经典诵读;审美教育;形象美;体验美;创造美

在小学语文的经典诵读教学中注重学生的审美教育，既是小学义务教育阶段的重要教学任务，也是促使学生全面发展的主要手段。结合我国现行的《语文课程标准》可知，语文课程可以文化熏陶的方式来提升学生的思想素养与审美情趣，培养他们获得良好的品格与价值观，从而实现身心的全面发展。”对此，我们在经典诵读教学中，应当采用行之有效的多样化的教学方法，有针对性地培养学生的审美意识和能力，使其能够以审美眼光来看待这个世界，完善学生的“三观”，促进学生的身心发展。

一、审美教育在经典诵读教学中的必要性

“美育既能陶冶学生的情操，也能挖掘学生的潜能，使其智力得到充分的提升，在学生成长的路上有着至关重要的现实意义。……