摘要：民族文化，是依附人民的生活、习惯、情感与信仰而产生的文化，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化，是最贴近人们的身心与生活的，与儿童的现实生活状态紧密相连，并以幼儿喜闻乐见的形式存在与幼儿的生活之中。然而，当前幼儿园课程内容多以教材为主，教师们实施教材开展活动的过程中，往往忽视掉幼儿生活中蕴含的民族文化中许多有价值的资源，从而缺失了对幼儿进行民族文化教育的机会。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀”。所以作为教育工作者，在对幼儿的教育中，结合本班幼儿发展，充分利用家长资源、民族文化元素，传递民族文化，塑造民族精神气质、文化意蕴，对促进幼儿教育、发展有着不可估量的作用。

而幼儿园的园本课程内容与现实生活的距离越近，越能引发儿童的学习兴趣，儿童的学习也越来越有效。我园的园本课程《我是中国人》，通过环境创设，教师发现幼儿的兴趣特点，来进行探索与表征。在开展班本课程《民族文化》的实践过程中，从幼儿情况分析、计划与决策、探索与调查、艺术表征、反思与总结几个方面开展，将民族文化融入课程中。

关键词：幼儿;民族文化;园本课程

一、幼儿情况分析

分析本班级幼儿情况，制定出适合本班幼儿的目标，已达到幼儿的五大领域发展。

本学期我们班共有幼儿49人，其中男孩25人，女孩24人。……