摘要：随着国家对教育事业重视程度的提高，小学阶段的教学也受到了关注。作为逻辑性较高的学科，小学生在数学学科学习过程中或多或少的存在困难。又由于个体之间的差异性，导致小学生们在数学学习过程中解决能力的能力不同。小学数学的教学理念一般是将复杂问题简单化，将抽象问题直观化，其中数形结合是数学教学中常用的，也是较为重要的思想。绘图教学则是将两种数学教学理念应用起来的基本方式。本文对小学数学绘图教学的价值进行阐述，并给出绘图教学的策略，以便利用绘图教学，实现学生在思维上的飞翔。

关键词：小学数学;绘图教学;数形结合;教学策略

小学程度的学生思维方式还没有建立完善，对待复杂问题并不能很好的理解，而绘图教学可以将问题简单化，使其更为直观地呈现出来，有利于小学生对新知识的掌握，增强学生学习数学的信心，缓解课堂学习氛围。教师在建立绘图的过程，就是为学生展现将问题转化为图形的过程，通过读题与画图，以及画图和思考的同步进行，与学生进行互动，带领学生共同学习绘图，体会绘图在解题中的便利性，感受该方法的价值。以此让学生真正理解绘图的流程，达到举一反三的目的。

一、小学数学绘图教学能力的现状

1.教师的漠视，学生绘图意识薄弱

由于教师的教学修养水平不一，很多数学教师在教学过程中觉得作图费时费力，经常用语言对问题进行分析，让学生们自行在脑海中构建图形，但是处于小学阶段的学生思维能力还不够完善，这就导致学生跟不上节奏。……