徐紫钰

【摘   要】   新课改的大背景下，教育越来越注重对学生核心素养的考察。核心素养不再像以前一样，仅包括个人能力和知识层次的提升，同时也包含着团队协作精神以及合作交流学习技能的提升。在今后的课堂中，重视小组合作学习，有利于提高学生互相帮助、团结协作的核心素养能力。

【关键词】   核心素养;小组合作;初中历史

在核心素养视域下开展小组合作学习，有利于提高学生的协作能力、学习兴趣以及积极性。在初中历史课堂中坚持这样的观念，采用核心素养下小组合作学习的方法，可以使学生对于历史教材更加熟悉，也有利于帮助学生巩固课堂中学到的历史观点。小组合作学习的过程是一个集思广益的过程，在这个过程当中，学生可以充分把握资源，提升个人历史素养和综合文化底蕴。

一、小组合作形式在历史课堂上的运用现状

目前课堂教学仍以传统的教学模式为主，主要是老师进行单独的讲解，学生被动吸收理解，进行知识的巩固，很少运用到小组合作的方式去独立思考问题、解决问题，深化对于知识的理解。传统的教育模式重视学生个人素养的考察，然而小组合作的方式重视团队综合水平的考察。二者侧重点不同，但是团队合作的方式有助于提高学生将来更好地进行团队活动的能力。在当前的教育背景下，除了重视个人能力的提高外，更加重视小组协作能力的考察。虽然说目前小组合作形式在课堂上出现的频率并不高，但是在不久的将来，小组合作形式在课堂上一定会得到充分的运用。……