董雷萍 苗莉

摘 要：受疫情的影响，大学的授课模式由线下改为了线上授课，本文通过对统计学线上课程的研究和线下课程的探索，总结出统计学线上线下混合式教学模式。研究表明：学生对线上线下混合式教学整体满意度较高。

关键词：混合式教学; 统计学; 雨课堂

中图分类号：G424           文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-103-002

教育部于2020年2月5日印发了《疫情防控期间做好高校在線教学组织与管理工作》的通知。统计学课程作为一门关于数据分析的方法论科学，为自然科学和社会科学的实证研究和经验分析提供严谨的分析方法和工具，其重要性不言而喻，在所有专业的学习中，它既是理论又是基础，理论性和实践性并存，若学生无法掌握统计学基础理论知识，就无法在其他课程中和各个竞赛项目中，以及创新能力上实现技能和素养上的提升。于是在统计学课程的开展过程中，注重混合式学习模式的创新与优化是必不可少的条件，以有效达成统计学课程教学目标。本文在新一轮课程教学改革的背景下，针对线上线下混合式学习背景下的统计学课程教学模式的创新策略展开分析和探讨，希望能够为进一步提升学生应用统计学专业知识的能力和学科核心素养提供相关参考经验。

一、国内外混合式教学的研究现状

关于混合式教学不同的专家有不同的认识。国外一些专家认为，混合式学习是一种将面授教学与基于技术媒介的教学相互结合而构成的学习环境[1]。……