陈威龙

摘 要：“美育”这一概念是初中音乐课程开设中的热点词，将现代音乐引入初中课堂，既可以补充学生对音乐断代史的理解、增强学生对新音乐的认知、扩展学生的音乐视野，又可以将新潮的音乐思想理念灌输给学生，完善学生的音乐审美理念，对学生德智体美全面成长具有积极意义。

关键词：现代音乐; 美育; 初中音乐教学

中图分类号：G633.951  文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）5-011-002

一、音乐美育发展概论

美育，即“审美教育”，旨在通过艺术等一切美的形式，培养人们认识美、表现美、创造美的能力，潜移默化地提高人的审美能力、审美趣味，陶冶人的情操，丰富人的精神世界，使人获得全面发展。【1】音乐教育作为美育的重要组成部分，对提高学生的音乐审美能力以及综合艺术素质有着积极的推动作用，甚至也能提高学生文化素质，进而促进学生的全方位发展。

目前我国初中音乐课程以歌唱课及欣赏课为主，其中欣赏课内容主要围绕西方古典、浪漫时期的音乐作品以及我国民族民间音乐形式，对现代音乐鲜有涉及。归根究底，一方面学界对于贝多芬、莫扎特、海顿等古典浪漫作曲家的研究，前人之述备矣，之于浩如烟海且不断推陈出新的现代音乐作品的研究还有待深入;另一方面由于现代音乐作曲技法艰深、精神内涵晦涩难懂、音响效果另类，学生在认知及理解现代音乐的过程中有一定困难。海德格尔在《林中路》中以一幅“皮鞋”油画论证了艺术都是有所遮蔽而有所显现，任何一件艺术作品必然带有时代的烙印，音乐作品也不例外，不同时期的音乐作品带有不同时期的时代特征，而现代音乐更新换代极快，同一时期的现代音乐作品可能带有不同的艺术理念和思想意识。……