吴海丽

（太原学院，山西 太原 030012）

一、引言

随着人工智能时代的到来，培养适应战略性新兴产业发展的应用型人才是高校面临的紧迫任务。应用型人才是具有创新实践能力的人才，不仅要能够掌握和应用跨学科专业技术，还需要有较强的应变能力、创新能力、自主学习能力来适应时代的技术变革。《中国新一代人工智能发展报告2019》指出，人工智能发展趋势是多学科的交叉融合。由于Python语言在人工智能技术体系中具有基础性和广泛性，面向应用型高校本科生开展Python语言教学具有重要意义和深远影响。

Python语言以其丰富的资源、坚实的算法、包容的数据处理基础设施，建立了非常良好的语言工具生态环境，吸引了众多研究者和项目开发者使用[1]。Python语言作为强大的“胶水语言”，对非计算机专业的学生，能使其更好地理解智能时代的科技创新；对于计算机专业学生，能更好地延伸到数据分析、信息提取、系统开发、机器学习及人工智能等领域[2]。

本文以“Python语言程序设计”课程为依托，构建面向应用型人才培养的在线开放课程群资源结构模型，遵循跨界融合、创新驱动、开放生态的原则，以期为提升学生应用创新能力提供系统化的资源模型。

二、研究现状

（一）在线程序设计语言课程研究现状

“十三五”以来，教育部大力推进在线开放课程的建设，越来越多的高校都在探索程序设计语言类课程的线上线下混合式教学方法，涌现出很多优秀的教学成果。……