林楠 张文春 李伟东 刘永吉

摘要：针对地方本科高校转型发展过程中实践教学从属、依附于理论教学，实践教学不集中，学生实践训练和参与工程实践时间少等问题进行分析和探讨。结合工程教育专业认证标准，以学生实践能力为核心，以能力增值为目标，构建贯穿4个学年8个学期的实践教学体系，并通过人才培养模式改革、双师型队伍建设、校企合作机制创新和实践教学目标达成评价等途径保障实践教学的主导地位。研究成果可以加快应用型人才培养目标与课程体系架构之间的有效融合，全面提高服务区域经济社会发展的能力，是测绘类专业实践教学模式改革的有益尝试。

关键词：实践教学改革;地方高校;测绘工程;工程实践

中图分类号：G642.0   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）01-0137-08

“中国制造2025”计划和供给侧改革旨在促进产业结构转型发展，随着教育供给侧改革的不断深入，如何提高人才培养质量，满足社会和行业需求是地方本科院校需要解决的重要问题。目前，地方本科高校向应用型转型发展已成为中国高等教育领域综合改革的重要议题[1-3]。然而，地方本科高校转型发展过程中普遍存在重科研轻教学，重理论教学轻实践教学的状况还没能得到彻底改变。实践教学体系构建不完善、实践教学依附于理论教学、实践教学资源不足、企业参加人才培养积极性低等问题依然存在[4-6]。伴随测绘地理信息行业技术和建筑信息化采集需求不断升级，测绘工程专业人才培养更注重工程实践应用和复杂工程问题的解决，因此，构建科学、完整、系统的实践教学体系十分必要。……