陈丹 林垚广 朱雪梅

摘要：建筑（建成环境）更新、再利用已经成为当代建筑行业十分重要和普遍的工作。从新建到再利用、从保护到活化的转变对当下建筑教育提出了新的要求，传统建筑教育中建筑史和建筑设计相关课程所面临的挑战尤为严峻。荷兰代尔夫特理工大学建筑与建成环境学院通过改革史学课程、将遗产价值导向置入建筑设计选修课等方式进行探索，一方面以设计教育为史学课程教学目的;另一方面以遗产价值评估作为设计决策的指导和评判标准，实现史学理论教育与设计教育的融合，培养学生在宏观历史、社会文化背景中完成设计/规划的能力。

这一探索和所取得的经验，为中国建筑教育改革带来新的思路。

关键词：建筑史学教育;遗产+设计;代尔夫特理工大学;建筑与建成学院（BK学院）

中图分类号：G642.0;TU-4   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）01-0076-12

英国著名建筑师诺曼·福斯特（Norman Foster）在2014年接受采访时解释了他对建筑和价值观的看法：“建筑与过去息息相关。但我们的关注点不是文物，而是活化历史建筑，使其服务于新一代。建筑承载并传达公共记忆，也可体现价值和场所精神……有时，我们必须探索过去以寻找未来的灵感。”[1]同时，Cramer and Breitling研究指出，当下建筑工作中有50%至70%涉及对现存建筑（建成环境）的干预[2]。建筑（建成环境）更新、再利用已经成为当代建筑行业十分重要和普遍的工作。从新建到再利用、从保护到活化的转变对当下建筑教育提出了新的要求，传统建筑教育中建筑史和建筑设计相关课程面临严峻的挑战。