王应密 韦瑞瑞

摘要：近年来我国研究生教育发展迅速，招生规模不断扩大，但同时研究生培养也存在诸多问题，师生关系异化即是典型问题之一。文章基于齐美尔“边界理论”的视角，发现研究生师生关系“权责边界、利益边界与行动边界模糊”是导致研究生师生关系异化的重要原因。因此，通过完善师生关系制度规范、倡导师生平等互动理念进而构建清晰边界是预防和化解研究生师生关系异化的关键。

关键词：师生关系;边界理论;异化

中图分类号：G645   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）01-0070-06

一、问题的提出

近年来，我国研究生教育发展迅速，研究生规模不断扩张。据教育部和国务院学位委员会的统计数据显示，2010年到2019年，我国招收研究生由53.82万人增长至91.7万人，增幅为70.38%;在校研究生由153.84万人增长至286.4万人，增幅为86.16%。在2020年2月28日国务院举行的新闻发布会上，教育部副部长翁铁慧表示：“今年将扩大硕士研究生招生，预计同比增加18.9万”，这意味着2020年我国研究生在校人数将突破300万人。

在扩大研究生教育规模的同时，高校研究生培养质量不容忽视。我国高校普遍采用导师制进行研究生人才培养，导师制以师生双方沟通互动为基础，因此，师生关系和谐与否是影响研究生培养质量高低的一个重要因素。目前，研究生师生关系总体和谐，但在一定范围内仍存在着矛盾与冲突，且在近些年有愈演愈烈的趋势。“师生关系恶化”的新闻事件相继见诸报端与网络媒体，全社会范围内关于“导师与研究生师生关系”的讨论渐趋白热化[1]。……