刘慧敏 曹旭光 王晓歌 耿君宜

摘  要：文章基于马克思主义、中国特色社会主义理论以及中国传统文化，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育基本思想，以物流管理专业课程思政体系构建为切入点，以《运输实务》课程为落脚点，提出课程思政元素提炼方法及实施路径，具有一定的创新意义。

关键词：共生;课程思政体系;实施路径;运输实务

中图分类号：G712    文献标识码：A

Abstract： The paper is based on the theory of Marxism， socialism with Chinese characteristics and Chinese traditional culture. It is combined with the theme“remain true to our original aspiration and keep our mission firmly in mind”education basic idea. We not only take the course ideological and political system of logistics management as the entry point but also take the course transport practice as our foothold. We put forward the method of extracting ideological and political elements of curriculum and implementation path which are innovative.

Key words： mutualism; curriculum ideological and political system; implement approach; transport practice

1  綜  述

1.1  定义

1.1.1  课程思政

以立德树人为根本任务，将公共课程、通识课程、专业课程和实践课程与思想政治理论课同向同行，构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系，形成全方位协同育人效应的一种教育理念。

1.1.2  高职的思政课程

高职的思政课程主要包括《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》三门，其中《思想道德修养与法律基础》中对培育和践行社会主义核心价值观、理想信念、民族精神和时代精神、人生观和价值观、道德、法律等内容进行了阐述。

1.1.3  共生

共生（Mutualism）是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。动物、植物、菌类以及三者中任意两者之间都存在“共生”。在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。

1.2  课程思政研究现状

1.2.1  国内课程思政研究现状

按照习近平总书记提出的教师要“守好一段渠，种好责任田”，“新时代高教40条”的第九条：强化课程思政和专业思政。构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局。目前自2014年上海高等院校开展课程思政以来，在中国知网上可以查到近1000多篇的课程思政研究论文，这些论文主要是以课程思政开展的理论为主，以课程思政开展实践的论文较少。……