焦小英

摘要：在农村地区，有这样一批学生，他们的日常生活由祖辈照料，父母早已背井离乡进城打工，在这种特殊情况下，留守学生很容易受到各种方面的影响，出现心理问题。并且根据相关的数据表明，农村留守学生的心理健康问题较其他学生更为明显，这不仅是因为他们缺乏有效的心理疏导和亲情关怀，还与他们的求学压力以及心理负担相关联。因此，我们调查研究留守学生心理健康教育的成因和现状，并从实际情况出发，培养留守学生健康心理状态的有效教育策略，并且为教育领域分享此次调研的研究创新成果，对于研究调查的后期提出设想和计划，旨在全面解决留守学生心理健康教育问题。

关键词：农村留守学生;心理健康;教育策略;实效性

一、 农村留守学生心理问题的成因分述

近年来，随着中国经济水平的飞速发展，农村进城务工人员大量向一线、二线等城市移动，农村地区出现大量留守学生的现象，根据最新数据表明，中国当前留守学生数量达6000万，占全国学生总数的 8.3%，特别针对一些偏远的山区，出现留守学生的情况也越来越多，这类学生大多是由年龄比较大的祖辈或亲友进行监护，由于大多数情况下其文化水平较低，很难为学生提供学业指导，導致大多数留守学生的学习意识不强，缺乏良好的教育指导，并且，由于长期和父母处于异地状态，缺少父母的教育和关心，处于成长阶段的学生没有正确的思想和理念的引导，使得他们缺乏一些情感教育和心理教育的机会，很容易受到社会不良风气的影响，造成学生在心理上出现个性偏差、心理不健康等问题。……