颜丽平

摘要：小学新课标强调要以培养学生的科学素养为宗旨，科学史充分体现了人类对科学的产生和发展的逐步探索历程，蕴涵着丰富的知识内涵，对于促进学生科学素养的培养，有很大的教育价值。文章从激发学生科学探究兴趣，领略科研探究方法;感悟知识形成过程，培养博大人文精神;理解科学知识本质，体味科学知识发展;激发批判质疑精神，培养科学创新能力四个方面分析了在小学科学课堂教学中渗透科学史对于学生科学素养的培养的有效促进作用。

关键词：科学史;科学素养;课堂教学;教育价值

新课标指出：小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨。科学素养不仅体现在学生对科学知识的理解和掌握，还包含学生对科学本质的领悟和体味，以及对科学探究方法和思维方式的理解与应用。笔者通过研究发现：在小学科学教育中有效渗透科学史，增强学生对科学史教育的感悟，是学生对科学本质理解的有效途径之一。科学史不仅是对科学文化的沉淀和积累，而且蕴涵丰富的科学知识内涵，能够促使学生情感激发、能力培养、科学知识三者有效融合发展。因此，在小学科学课堂有效渗透科学史，可以促进学生更加完整地认识科学发展的历程，体味科学知识的相对性;帮助学生感悟科学的人文性，有利于培养学生正确的科学探究精神，也有利于培养学生合作探究、沟通交流、探索科学等能力，促进学生的学习与发展，从而培养学生的科学素养。……