徐林惠，南 潮

(湖北师范大学 外国语学院，湖北 黄石 435002)

一、引言

经济全球化的时代，处于不同的文化背景的人们交往日益频繁，跨文化交际已经成为当今社会的现实需要。人们只有了解不同国家之间的文化差异，才能与不同文化背景的人进行深入地交流。习主席在庆祝中国共产党成立95周年大会上，提出中国特色社会主义文化自信这一要素，文化自信是坚定民族自信的基础，中华传统优秀文化是民族的精神命脉。当今高中生作为社会主义建设的接班人，极其有必要培养中学生跨文化交际能力及树立中华民族文化自信的意识。

很长一段时间高中英语教学以词汇、语法知识的讲解为主，忽视文化知识的讲解与传授。《普通高中英语课程标准(2003年版)》(以下简称“课标”)首次将“文化意识”列为英语高中课程的五大目标之一，这标志着我国高中英语课程目标由英语是一门工具性语言向人文性和工具性齐头并进的转向。[1]与此同时，也同样标志着我国文化教学在高中英语课堂上占着极其重要的位置。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)将“文化意识”列为英语核心素养四大要素之一，再次体现了文化内容的教学在我国高中英语课堂中的重要性。[2]

英语核心素养是新课标中重要改革内容，新教材是根据新课标进行编制，因此文化意识在新教材中有重要的体现。人教版高中英语最新版教材已经陆续在各个地区被采用，对人教版英语新编教材中文化内容的分析，有利于师生更好地掌握新教材文化内容，为文化教学提供参考。……