熊美娥

在传统的作文教学中，教师会利用范文讲解作文技巧，方式较为单一，学生处于被动接受的状态。学生听过之后，并不能将学到的方法运用到作文中。随着新课程改革的深入，教师要改变传统的教学观念，坚持以学生为主体，充分调动学生写作的积极性，让学生真实地感受到写作的乐趣，在作文中抒发真情实感，学生在写作过程中，能不断提升写作自信与满足感，用饱满的热情投入到作文学习中。

很多学生写作时，会出现无话可说的情况，主要是缺少素材与经验。丰富多彩的生活是素材之源，教师要指导学生在生活中积累素材，充实作文内容。

一、留心观察生活

只要学生能用眼睛仔细观察，用心静静体验，自然能体会到生活中不一样的精彩。观察不能盲目随意，要带有一定的目的，有序地观察。同时，观察要有重点，可以抓住某个细节反复观察，以便收获丰富的体验与感受。

比如，指导学生写观察日记，可以利用图文结合或者是表格的形式，让学生养成良好的观察习惯。秋季观察银杏叶子，既要记录具体观察的时间，又要用相机拍下叶子的图片，以便写作时拿出来强化记忆，更准确地描写银杏叶子的颜色、形状等。最后，要指导学生通过对比，感知银杏叶子变化的过程。9月上旬，银杏叶子是浅绿色的，和其他树叶的颜色相似;10月下旬，叶子从外向内开始变黄;11月上旬，叶子全部变成黄色。这种图文结合记录的形式，能直观地反映出银杏叶子变化的过程，学生在观察中获得了真实的情感体验。……