郭夕梅

写作是大部分学生最头疼的环节，然而在语文考试中，占分数比例最高的恰恰是写作，因此教师要重视写作教学。在传统的教学模式中，写作教学的效率不高，究其原因是教师不重视学生的主体地位，学生写作的积极性不高。笔者认为，可以通过师生互评、生生互评的方式激发学生的写作兴趣，提高作文水平。

在写作教学中，教师可以运用互评的方式，让学生之间互相评价，这不仅能提高学生的审美水平，还有利于教师总结学生作文中的共性问题，确定以后写作教学的方向。互评能让学生积极参与到学习中，提高作文水平。

一、师生互评

师生互评可以让写作教学更加高效，教师可以让学生之间互相评价作文，然后教师再整体评价，两者结合，学生能对自己作文中的不足之处有更全面的了解。这种评价方式不仅能体现学生的主体地位，还能锻炼学生的分析能力，让学生查缺补漏，提升作文水平。

师生互评能激发学生的写作兴趣。如果只有教师单方面的评价，学生只能被动接受，会降低学生的写作积极性，写作教学的效率也会降低。采用师生互评的方式，学生会更加积极地参与到写作教学中，愿意学习写作知识，写作热情空前高涨，会积极地思考和分析作文中的问题，以便写出引人阅读的好文章。师生互评的方式提供了良好的交流平台，营造了良好的教学氛围，有利于学生写作。教师能更加清晰地了解学生作文中的不足，不断指导学生提高作文水平。……