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在小学写作教学中积累词语的方法

2021-07-06林雪玉

关键词:雷锋口语交际

林雪玉

写作是语文的重要组成部分,也是学生将阅读接受的信息转化为自己的观点并进行表达的过程。小学生的写作能力较弱,主要原因是他们缺少生活经验,积累的语言不足。教师要结合学生的作文水平,有针对性地利用素材充实学生的大脑,让他们积累丰富的素材,从而有话可写,解决“巧妇难为无米之炊”的问题。词语是写作的最基本单位,本文结合小学写作教学现状,探究如何指导学生高效积累词汇,充实作文内容。

一、通过口语交际积累词语

写作是学生表达观点、抒发情感的途径,而对话交流则是语言交际途径。小学生活泼好动,开展课堂口语交际符合学生的特点,并且能提高口语表达能力。在对话过程中,一些能言善辩学生的表达可以为其他学生提供积累词语的机会。学生之间分享自己的观点和看法,能极大地调动口语交际的积极性和主动性,可相互借鉴,积累大量的语言,还有利于激活思维,间接提升写作能力。

以小学语文二年级下册的口语交际“长大以后做什么”为例,为激发学生的兴趣,教师可以用多媒体教学设备展示不同职业的图片和介绍,一方面能拓宽学生的眼界,另一方面促使其对未来做什么产生想法。教师可以先让学生在纸上写下自己未来想做的事情和想成为的人,然后将他们分成若干小组,以小组为单位讨论。分组时,要尽可能将口才好、思维活跃的学生合理分配到各个小组中,让他们充分发挥带头作用,其他学生倾听的时候能积累词语,充实素材库。最后,请小组代表上台分享自己的“未来计划”。比如:“大家好,我是××,我未来想做钢琴家,将美妙的音乐带到世界的各个角落。每当动人的音符从指间飞出时,我的内心就会涌起自豪感……”学生演说结束,教师可以指导学生整理在这过程中积累的词语,并将其应用到作文中,将自己未来想做的事、想从事的职业描述得更加生动形象,从而提升作文水平。其次,在口语交际的过程中,教师要指导学生灵活运用关联词,通过对话理解这些关联词在语言表达中的重要作用,从而在写作时根据内容和情节需求合理使用。课堂口语交际活动极大地调动了学生写作的积极性,让学生积累了大量词语,有助于提高寫作能力。

二、通过课外延伸阅读积累词语

阅读与写作共同构成了语文教学的两翼,阅读是学生获取信息的重要途径,与写作有着千丝万缕的联系,要想提升作文水平,离不开阅读这一重要环节。小学生的词汇量不足,很大程度上是因为阅读量不够,教师要重视拓宽学生的阅读面,学习课文后,还要有目的地指导他们进行课后延伸阅读,并及时记录优美的词汇、语句,将其整理到阅读积累本上,养成良好的阅读摘抄和积累习惯,为写作积累充足的词语素材。

例如,教学《雷锋叔叔,你在哪里》,教师可以提供一些与雷锋相关的课外阅读材料,如赞颂雷锋精神的散文、事迹介绍和其他人物的回忆录等。另外,学生还可以通过书刊、报纸、电视和网络获取与雷锋及雷锋精神相关的材料,从而进一步拓宽视野,了解雷锋叔叔更多的人生经历,并学习其高贵品质,积累赞颂其高贵品质的优美语言。比如现代诗歌《啊!雷锋》中“助人为乐是你的本能,大公无私是你的天资,为人民服务是你的最高境界”;还有《你,浪花里的一滴水》中“他如此平凡、如此年轻,像一滴小小的春雨,却渗透亿万人的心”……这些课外读物中的用词都形象地体现了雷锋的可贵精神和品质,平凡的文字最能打动人心,学生通过摘抄积累慢慢学会了如何使用这些词语。通过长期坚持课外延伸阅读练习,学生积累了大量词语,懂得的道理也越来越多,这对提升写作能力有重要意义。

三、通过生活实践积累词语

语文是一门综合性的语言类学科,语言来源于实际生活并应用于实际生活。陶行知先生的生活教育理论告诉我们,仅靠在课堂上学习课本知识是远远不够的,提升学生的语文综合素养,还要通过实践积累词语。教师要将课堂教学延伸至现实生活中,打破课堂对学生思维的束缚,关注现实生活,按照自己的生活方式和兴趣爱好选择积累词语的方式,在愉悦的体验中感受语言的魅力,从而提升审美能力,积累大量词汇,随时将生活经历记录下来,以便成为日后写作的灵感来源和素材来源,为作文增光添彩。

例如,小学生的兴趣爱好广泛,特别对玩游戏、看电视感兴趣,教师可以在课外活动中组织一些有趣的语言表达类小游戏,比如你画我猜,让学生用肢体动作演绎一些词语,能加深对词语的印象。另外,教师还可以推荐一些动画节目,让学生每天观看;还可以布置与动画相关的任务,如“今天的动画片讲了什么故事”“主人公说的哪句话最打动你,为什么”等。让学生积累动画片等儿童节目中人物的优美生动的语言,并做好积累工作。在这一过程中,观看节目既能放松学生的身心,使其产生愉悦的心理体验,又能积累大量的词语,可谓一举两得。

总之,很多小学生写作时脑袋空空,不知道写什么,更不知道怎么写,这从侧面反映了学生缺少写作素材的问题,因此要想提升作文水平,要先积累写作素材。要充分利用课堂内外的资源,让学生在语言表达、阅读理解和实际生活中用善于发现的眼睛去观察和积累,充实词语库,并拓宽视野,接触更多的新鲜事物,获得更多的写作灵感,进而写出好文章。

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