李瑞燕

部编教材全面推广使用，教师面临如何解读教材、如何运用双线结构把握单元语文要素为教学服务的备课难题。部编教材首次对说明文提出要求，该如何教学说明文成为重点研究的方向。《新课标》指出：第三学段能阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。北师大版本教材只从阅读方面对说明文提出了要求，要求学生掌握基本的说明方法，能阅读简单的说明文即可。部编教材则要求学生细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面介绍事物。明确提出三点要求：1.写清楚事物的主要特点。2.试着运用恰当的说明方法。3.分段介绍事物的不同方面。这对说明文提出了新的要求，从作文角度第一次要求学生要将事物说明白、说清楚。

一、确立文体意识，把握文体特点

说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁，中心鲜明突出，具有科学性、条理性等特点，通过揭示概念说明事物的特征、本质及其规律性。“说明”作为表达方式，要求用简明的语言描述事物的特征，一定要真实。学生初学写说明文，要在掌握说明文特点的基础上，运用恰当的说明方法，将说明对象的特点说清楚。

（一）选定教学内容

写说明文需要掌握说明对象、说明方法、语言风格等，因此笔者与执教者庄思云老师研讨之初，将作文教学内容选定为三点：1.写清主要特点;2.用上恰当的说明方法;3.分段介绍事物不同方面。……