王洁雯

新课改要求教师运用先进的教学方法，让学生产生浓厚的写作兴趣，熟练地掌握写作技巧，最终养成良好的写作习惯。小学生的写作能力是语文素养的外在体现，但是由于教师的教学方法存在一定问题，导致学生对作文的兴趣不浓，并且影响了写作能力的提高。本文从激发写作兴趣、养成良好的写作习惯、加强写作训练这三方面入手，阐述小学作文教学的有效策略。

一、依據教学内容设计教学方法，激发学生的写作兴趣

兴趣是学生学习的动力，由于小学生年龄尚小，不具备良好的自制能力，在学习过程中注意力很难集中，所以写作兴趣是促进学生完成写作任务的主要动力。因此，教师可以根据学生感兴趣的内容设计题目，以调动学生写作的积极性。

比如，教师可以根据写作要求、写作内容以及学生的学习情况、性格特点制定有针对性的教学计划，指导学生写作。例如，以“我的____”为题作文，教师可以在课堂导入环节，依据写作内容设计相关的问题，例如，你最喜欢的人是谁？学生的脑海中很快能出现一个人的名字和与自己的关系，并且将名字大声喊出来。教师可以激励学生，喊的声音越大，说明你越喜欢这个人。教师可以在喊得响亮的学生中挑选一些学生描述喜欢人的形象并说出喜欢的原因，然后分组，要求学生以小组的形式讨论。在讨论的过程中，教师可以根据出现的问题进行有针对性的指导，并且要求学生将想要表达的内容写在作文本中。……