【摘    要】创造性思维通常是指人对于客观事物进行有价值的求新探索，最终因此而获得独創结果的一个思维过程，属于多种思维形式的综合体。在小学科学课教学中培养学生创造性思维，不仅满足学科发展诉求，同时也是帮助学生从小形成科学意识、探索精神的关键，对于科学教学质量提升意义非常，所以本文也就小学科学课教学中创造性思维培养展开了研究。

【关键词】小学;科学教学;创造性思维

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）13-0111-02

Research on the Cultivation of Creative Thinking in Primary School Science Teaching

（Tianshui Experimental Primary School， Gansu Province，China） AN Ye

【Abstract】Creative thinking usually refers to a thinking process in which people carry out valuable explorations of objective things， and finally obtain original results. It belongs to a complex of multiple thinking forms. Cultivating students' creative thinking in the teaching of elementary science courses not only meets the demands of subject development， but is also the key to helping students form scientific awareness and exploration spirit from an early age. It is of great significance for improving the quality of science teaching， therefore， this article also launched a research on the cultivation of creative thinking in the teaching of elementary science courses.

【Keywords】Primary school; Science teaching; Creative thinking

创造性思维特征主要是以独特性、流畅性与变通性为主，小学阶段是有效发展学生创造性思维的重要阶段。科学课程作为一门以实验探究为主的课程，在培养学生创造性思维能力这一点上能够起到良好的效果，所以小学科学教师在教学实践期间可以加强对学生创造性思维能力的培养，这不仅能够激发学生自主探究与思考的欲望，同时也有助于学生学好其他课程，从而真正有效培养出社会需求的创新型人才。可是，究竟要如何在小学科学课上培养学生创造性思维呢？对于这一问题，笔者提出了如下建议。

一、小学科学课教学中创造性思维培养原则

（一）课堂环境自由民主

小学生心理还尚未成熟，只有在轻松且自由的心理状态下才能充分发挥想象，从而有效培养学生创造性思维。一方面，教师在教学课堂上需要为学生主动构建出一个轻松且愉悦的科学课堂氛围，努力为学生打造出一个师生间、学生间平等的互动教学课堂，构建出一个相互尊重、彼此接纳的良好课堂氛围，这样才能让学生形成良好的安全感，让学生能够毫无保留、勇敢地表达自己的真实想法。……