张莉

摘要：在《纲要》中指出，幼儿园课程是以游戏为基本活动，儿童在游戏中得到进一步的成长和完善。在我们的教学活动中，教师尝试将教学活动与游戏融合在一起对幼儿进行学习教育。使孩子们能够积极参与游戏，体验到游戏中的快乐和独立探索的本质。

关键词：游戏  心理活动  乐趣

一、游戏的含义

1.游戏的本质

游戏是在固定的时间和地点限制内的自愿活动或消遣，遵循自由接受的规则，但绝对应该遵循：游戏本身有一定的目标，伴随着紧张感，快乐感和“与正常生活不同”的意识。在游戏中，幼儿用自己的方式感知和探索周围的世界，模仿和实践社会行为规范。各种游戏活动为幼儿获得知识和经验提供一个有效的平台，实现身心发展的目标。由于幼儿的心理年龄特征，所以游戏的目的在于“玩”本身，幼儿在游戏中的学习便具有“无意”的特征，这种无意学习的效果有时会比成人有目的安排的效果好很多。同时，游戏含有角色游戏，体育游戏和结构游戏等。

2.游戏幼儿在心理上对外界的自我需求

动机是心理方面的冲动，它能刺激人产生活动的欲望，是人类活动的起源。从动机的来源，它可分为内部动机和外部动机。内部动机来自活动对象本身的所必需的，而外部动机是不同的，这是直接由环境诱惑和其他的要求造成的。游戏是幼儿自己心理上的需求，与幼儿的心理特征有着不可分割的关系，是满足对外界活动的主动需求。……