凡莉

【摘    要】作文是考察学生综合运用语言能力的有效手段，同时也能反映出学生的语文水平。在小学阶段，作文在语文教学中占据着重要地位，当前教师偏向于传授学生写作技巧，而忽视学生作文启蒙教学，导致学生的作文水平参差不齐。本文简要阐述小学生语文作文学习现状以及作文起步教学的有效策略。

【关键词】小学语文  作文启蒙  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.127

作文需要学生综合运用语文所学知识以及积累的经验，才能创作出抒发心灵的文章。在小学阶段，学生要写好一篇作文需要具备一定的词汇积累、正确的语法组织、有趣的写作技巧、准确的表达能力、丰富的想象力以及强烈的情感体验，将这些知识、技巧、情感糅合在一起，展示出学生的所思所想，是写一篇作文的基础。作文可以说是建立在学生具备足够信息之上的语言输出，而小学生要么是信息量不够，要么是不具备语言输出能力，因此教师的教学重心应侧重在这两点上，保证学生兼具想要输出的欲望和输出的能力。听说读写在作文中得到淋漓尽致地发挥，使学生明白写作文离不开扎实的语文基础和深厚的语文功底，这是一个漫长的积累过程，不仅要积累语文知识基础，如词汇、词组、美句、表达技巧等，还要积累语言组织和表达的经验。

一、小学生语文作文学习现状

在小学语文教学中，作文启蒙课通常不受重视，对于如何写作文，有的教师倾向于实践出真理，有的教师倾向于让学生会写作文再学写作文，这两种教学方式都忽视了对学生写作的启蒙教学，没有真正教学生写作，而只是让学生会写作。……