卢秀红

【摘    要】生活教育思想是陶行知教育思想的主要内容，结合当前的语文教学工作，在语文阅读教学中应用具有良好的启发意义。因此，本文分析了生活教育思想在语文教学中应用的意义，然后提出了相关的对策，通过生活素材的应用挖掘生活资源，融入课外阅读的方式，提高小学生的语文素养。

【关键词】陶行知  生活教育  阅读教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.047

陶行知是我国现代著名的教育家，其提出了许多科学的教育理念，为我国教育事业做出了突出的贡献。在陶行知的教育理论中，生活教育思想是其主要内容，结合陶行知先生的界定生活，教育包括生活即教育，社会即学校，教学做合一等内容。在小学语文阅读教学中，逐步提高学生的阅读能力，就应该融入生活教育理念，提升学生语言综合应用能力和人文素养。

一、陶行知教育思想概况

陶行知（1891-1946）是一位杰出的现代教育家，他的生命教育理论和实践在中国有关现代教育和国家重建的辩论中代表了激进的论述。他的目标是使教育具有普遍性和实用性，以使其成为进行国家重建的有效手段。陶行知教育思想的核心是生活即教育，即主张教学要与学生的生活实际有机的融合起来，才能使学生将知识应用在生活中，提升学生的实践能力。在新课程改革不断深化的今天，要改善小学语文阅读教学的实效性，就要融入生活教育理念，使小学生对阅读的知识有更加深刻的见解，养成良好的阅读习惯。……