徐中春

【摘    要】随着我国新课程改革的不断深化，对高中英语教学提出了更高的要求。要求在开展高中英语教学过程中，注重培养学生的核心素养。为了能够让高中学生的英语语言能力、学习思维、文化品质都得到综合性提升，需要教师在开展实际教学过程中加大英语阅读教学力度，促进学生得到全面发展。本文对少数民族地区学校高三文一班68人和高三理七班63人进行了教学调查研究，并提出了提升英语阅读理解能力的有效策略。

【关键词】核心素养  高中英语  阅读理解能力  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.002

阅读理解题是高考英语测试的重点，在高考试卷中学生差不多要阅读8篇阅读文章，包括5篇常规阅读、1篇对照性阅读、1篇完型填空和1篇短文改错。因此，培养学生的阅读理解能力是整个英语教学的重中之重。学生阅读与高考要求还有很大的差距，其中词汇量不足、语言能力低下、缺乏良好的英语阅读习惯、缺少必要的阅读策略是导致学生英语阅读能力差的主要原因。学生对阅读理解题中的主旨大意题以偏概全，无法解读作者真正的意图，导致推理判断题凭空想象，词义猜测题无从下手，篇章结构题思维混乱。另外，由于高考的压力，学习时间紧张，学生阅读能力的方法与策略存在不同程度的缺陷。英语学科核心素养的提出，对我国基础教育阶段学生阅读能力提出了新的要求。具体体现在语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四个方面，这些都是高中阅读的关键核心素养。……