柴成伟 王海玲 龚秀娥

1南阳医学高等专科学校第一附属医院重症医学科，河南 473058；2南阳医学高等专科学校第一附属医院护理部，河南 473058

重症医学科（intensive care unit，ICU）收治对象多为急危重症患者，患者病情危急、复杂，病情进展迅速，常需人工气道管理辅助呼吸［1］。进入实习阶段的护生虽然在校期间已完成气道管理相关理论知识的学习，在模型上能较好地实践各项气道常见管理工具的操作要点，但临床实际操作和练习的机会较少，而气道管理技术具有极强的操作性与实践性，需经过专业化培训与持续训练后，方能为患者精确选用气道管理工具，保障麻醉状态下患者的通气及生命安全，这就需要强化对护生气道管理的培训教育，全方位提高护生的临床思维能力和综合素质［2］。SECI知识转化模型涵盖社会化（socialization）、外显化（externalization）、综合化（combination）、内隐化（internalization）4种模式，是强调显性知识与隐性知识相互转化，继而达到知识创新的过程，该模型认为护生临床实习的本质是知识转化的过程，其中以护理相关教材、讲课等通过自我潜能激励获得的文字知识为显性知识，以护生临床亲身实践获取的护理技能、护理素质、思维模式等为隐性知识，而促进实习护生显性知识与隐性知识的转化。研究发现，SECI模型指导临床带教可帮助护生培养以患者为核心的护理思维，促进护生护理核心能力的整体提高［3］。因此，本研究拟将SECI模型引入到ICU实习护生气道管理教学培训中，探讨其在ICU实习教学中的效果，为临床带教提供相应依据。……