李林清

(广东省东莞市麻涌中学 广东 东莞 523000)

1.电化学知识复习流程

尽管对于高三电化学知识的复习与新授内容相同，然而新授主要是为了让学生对所学知识进行掌握，并建立一定的认知基础，而复习除了是为高考做准备之外，其目的是为学生的知识进行巩固，以便加深对电化学知识的理解，进而构建完整的知识体系。对于高三电化学知识的复习，教师一定要先对学生的学情进行分析与了解，并在学生已有的基础上重点针对学生学习中存在的问题与难点进行复习，以此来提高复习的质量与效率。高三电化学知识复习教学流程可分为以下五个环节，第一，对学生进行课堂随测，以便对学生的认知基础进行了解，并对学生学习中的疑点、难点等进行等级划分，针对性的进行复习；第二，针对电化学知识中的重点与难点知识制定具体的复习方法；第三，以复习方法为基础对电化学知识进行教学设计，并在复习过程中不断对教学设计进行调整，完成对重点、难点知识的解决；第四，实施教学设计，并结合学生的复习情况与反馈对复习方法进行完善；第五，根据学生的复习结果进行随堂测试，以便对学生的复习效率进行检查，并对教学进行评价。[1]

2.电化学知识复习策略

2.1 借助装置的变换开展知识点的复习。教师在首次讲解电化学知识的过程中，大多数学生已经对原电池与电解池的置图构造、电机名称以及电极反应的类别等知识有了初步掌握与了解，再加上这些知识都是识记性的，因而，学生在学习的时候并不是很困难，所以，在电化学知识复习中不许要在此知识上花费大量的时间进行讲解，而是只需要借助装置的变换来对电化学中容易出现的易错点进行讲解即可，如，电极反应中介质的影响、金属的电化学腐蚀等。[2]

例如：对于电化学知识中金属的电化学腐蚀、电池中对于电极极性的判断复习中，教师便可以为学生出示以下装置图，让学生对图1，图2，图3装置是否可以构成原电池进行分析与探究，以便学生能够在对图2、图3进行比较的过程中，得出，对于原电池中电极极性的判断要从两个方面进行，一个是电极材料的活性，另一个为电解质溶液。并在图1与图2的比较分析中，对金属的电化腐蚀的相关知识点进行复习与掌握。

图1 图2 图3

图4是基于图3装置的改装，组织学生对图4与图5进行比较，进而引导学生从原电池装置的复习进入到点解装置的复习，在此过程中，为了加深学生对该知识点的理解与掌握，教师可以将图5进行简化，进而得到图6，便于学生对原电池的构成条件以及电解池的构成条件进行复习。

图4 图5 图6

在高三电化学知识的复习中，通过借助装置变换开展的知识复习，不仅能够激发学生思考，还有利于学生对知识体系的构建，使学生能够积极主动的参与到课堂复习中。

2.2 利用微粒观实现对知识的综合运用。对于高三电化学知识的复习中，最重要的一点便是可以引导学生在化学能与电能的转化中将核心知识进行综合运用，进而实现知识的迁移。因此，教师可以利用微粒观，从微粒观角度对电化学知识体系中的物质与其变化等知识点进行更加深入的分析与掌握，实现对电化学知识的综合运用。

例如：电化学知识中关于原电池与电解池的复习，教师便可以引导学生从微粒观进行知识的整理与归纳。微粒观由微粒运动与微粒变化组合而成，其中原电池的微粒运动可以归纳为：电子通过外电路实现从负极到正极的移动，阳离子从内电路向正极方向运动，而阳离子则从内电路向负极方向运动；原电池的微粒变化为：当负极处于失电子的氧化反应状态时，元素化合价会提升，当正极处于得电子的还原反应状态时，元素化合价会下降。电解池的微粒运动为：电子以电源负极为出发点，向阴极方向运动，再由阳极向电源的正极方向运动。由于受到电场力的作用影响，溶液中的阳离子会朝着阴极方向运动，而阳离子则会朝着阳极方向运动；电解池的微粒变化为：当阳离子位于阴极时所出现的得电子还原反应中，元素化合价会处于降低状态，当阴离子位于阳极时所出现的失电子氧化反应中，元素化合价则会处于升高状态。利用微粒观开展的电化学知识复习，即可以让学生在脑海中构建微粒观模型，为解题奠定基础，又能够让学生对电化学问题的实质进行了解与掌握，进而在解题中能够更加熟练的对知识进行综合运用。

2.3 基于运动守恒解决电极反应式难题。在历年高考中，关于电化学相关知识的得分率普遍较低，而电极反应式便是影响学生得分率的重要因素，为此，针对电化学知识的复习，教师一定要将其作为复习的重点，以便帮助学生能够正确写出电极反应式。以运动守恒观点为基础开展的电化学知识复习，便可以有效解决这一问题。由于在电化学反应中的离子与电子处于定向运动状态，因此，必定需要遵守守恒规律，所以，教师便可以基于运动守恒，通过电子转移守恒、电荷守恒以及原子守恒规律来解决电极反应式书写问题。[3]

例如：将甲烷-空气作为原料，氢氧化钾溶液为电解质溶液并组成原电池，写出负极的电极反应式。基于运动守恒的电极反应式书写可以分为四个步骤，第一、找二剂二产物；第二，利用得失电子守恒配平；第三，利用电荷守恒配平；第四，利用原子守恒配平。因此，对于负极的电极反应式则可以按照四个步骤逐一完成，如图7。

图7

3.总结

总的来说，对于高三电化学知识的复习，教师一定要先对学生的学习情况进行了解，并以此为基础，针对性的对学生学习中存在的疑点与难点进行复习，并采用相对应的复习方式来帮助学生加深对电化学相关知识点的理解，进而提高学生的复习效果。