代振宇

(河北省唐山市第十二中学 河北 唐山 063000)

1.引言

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出：英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。

课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体。具体而言，所有的语言学习活动都应该在一定的语境下进行，在解决问题的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解，重视对语篇的赏析，比较和探究文化内涵，汲取文化精华。(教育部，2018)

2017年版的《高中英语课程标准》是对2003年颁布的《英语课标(实验)》的改编版，2017年版的《高中英语课程标准》将主题语境分为“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主题；三大主题下设十个主题群；基于主题意义探究的阅读教学代表了目前英语教学发展的新方向，虽然义务教育阶段的课程标准尚未修订，在小学和初中英语阅读教学中，教师也应帮助学生在主题意义理解和表达中学习和发展，实现多方位成长。(张琳琳，2019)

2.主题意义对教学与考试的指导作用

在教学中，教师要关注如何掌控必修课程的各项基本要求，教会学生领悟所教授篇目的主题语境。……